阶段划分依据的是备考节奏本身，不是我们的课程包装。基础阶段知识点较基础、时间跨度长， 主要任务是补齐本科阶段的欠账；强化阶段集中在暑期，做知识的综合运用； 真题及模考阶段转入检测与复盘；冲刺阶段缩小范围、强调答题技巧； 复试调剂阶段按各院校实际安排个性化组织。
每个阶段的交界处都安排阶段测试，用于判断是否可以进入下一阶段、是否需要补差。
五阶段全周期课程体系
从入学贯穿至复试调剂，每个阶段都有明确的教学目标、课程内容、督学动作与辅助学习机制。 阶段之间不是简单的知识累加，而是「学—练—测—评」的循环推进。
第 1 阶段
基础阶段
入学—6 月
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阶段目的打基础。熟悉公共课基本考点，初步建立知识框架，确定目标院校与专业。
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涉及课程政治：近代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础；英语：单词、语法、长难句、阅读、大小作文；数学：高等数学、线性代数、概率论与数理统计；专业课：文科生（不考数学）当年 3—4 月确定目标院校、4 月预习、5 月正式开始；理科生（考数学）当年 5—6 月分析院校信息、6—7 月确认专业课。
教学特点
课程跨度长、时间点分散（多集中在周末），知识点较基础，为基础薄弱学员补齐本科阶段课程提供条件。
班主任督学动作
每次课后布置作业、下次课前检查并针对问题安排答疑；课前单词测评不合格需重测；2+1 教学模式（讲与练结合）；每过一个时段安排习题课；阶段结束安排阶段测试；结合测试成绩与高校招录信息协助确定专业院校并填写《目标院校及专业确定书》。
辅助学习：学习计划 + 早晚自习 + 作业检查 + 单词课前测试 + 个性化答疑 + 阶段测试 + 专业院校咨询
第 2 阶段
强化阶段
约 7 月—8 月
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阶段目的暑期黄金期。承上启下，实现对重点知识点的综合运用，归纳命题规律与解题思路，使学习深度广度达到考研实际要求。
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涉及课程政治：近代史纲要、马原、毛中特、思修法基、形势与政策；英语：写作、阅读理解、完型与翻译；数学：高等数学、线性代数、概率论与数理统计；专业课：文科生 7—8 月学习；理科生 7 月预习、8 月学习。
教学特点
集中授课、安排紧凑，充分利用暑期黄金时间；重点难点集中突破。
班主任督学动作
及时跟踪服务、掌握出勤情况；及时确定理科生院校与专业；及时掌握学习情况；阶段测试与总结。
辅助学习：学习计划 + 早晚自习 + 作业检查 + 单词课前测试 + 个性化答疑 + 阶段测试 + 专业院校选择分析
第 3 阶段
真题及模考阶段
约 9 月—11 月
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阶段目的检测知识点掌握情况，查缺补漏；熟悉考研题型与近年热点，明确复习重点与自身弱点；改正不良做题习惯、掌握答题节奏、适应考场状态。
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涉及课程数学、英语、政治分别进行多次真题测试与模考；专业课一对一辅导，完成课本知识点讲解并收集资料。
教学特点
侧重讲与练；试卷分析总结，调整复习状态。
班主任督学动作
督促独立完成真题测试并做试卷分析；监督按时参加模考；引导及时上专业课并督促总结练习；提供详细公共课与专业课资料；指导督促 10 月完成网上报名、11 月完成网上信息确认；定期心理辅导与全科性总结规划。
辅助学习：真题考试 + 试卷检查批改 + 个性化答疑 + 报考流程指导 + 心理疏导；全真考场模拟测试 + 考前心态调整
第 4 阶段
冲刺阶段
约 11 月底—12 月初
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阶段目的缩小知识范围、考点预测、答题技巧传授，冲刺提效。
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涉及课程政治缩小复习范围并进行时事热点解析；英语预测作文方向、讲评答题技巧；数学总结常见题型、强调高频考点；专业课反复复习重难点、笔记与真题。
教学特点
政治增加形势与政策；英语重点归纳总结；数学侧重总结常见题型与高频考点，提升答题方法与做题速度。
班主任督学动作
督促记忆掌握预测性知识点；引导调整生活规律与饮食；提醒 12 月打印准考证并关注注意事项；帮助调整心态。
辅助学习：考前考点预测、答题节奏训练、知识点查缺补漏
第 5 阶段
复试调剂阶段
次年 3 月初—4 月底
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阶段目的复试与调剂辅导，是迈入研究生的最后阶段。合理提供调剂信息与复试辅导，帮助学员走入理想学府。
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涉及课程复试：根据各学校复试安排及内容，合理安排复试笔试及面试复习；调剂：根据初试成绩选择调剂成功系数较高的院校。
教学特点
按院校复试安排个性化组织，强调针对性与信息及时性。
班主任督学动作
跟踪复试准备进度；提供调剂信息；协助判断调剂院校成功系数。
辅助学习：复试笔试面试辅导、调剂院校选择建议
阶段划分依据